好教师要经得住创新考验-全国法治调研中心-政讯通·全国政务信息一体化应用平台

9月25日，河南许昌。某中学英语老师杜孟思批改学生作业后会画表情包或漫画，若作业成绩优异，可按其要求画画作奖励，画过哪吒、敖丙等。她说能激励学生，就会坚持下去。（据澎湃新闻报道）

　　对作业成绩优异的学生，按他们的要求给予个性化的小漫画作为奖励，以激励学生更加热爱学习，这一“小举动”值得点赞。教育教学过程中，就应该多一些这样的创新小举动，既有助于激发和调动学生的学习热情，又有助于鼓励教师发挥主观能动性，提高教育创新能力，融洽师生关系。

　　教育，无论从内容理念还是方式方法上，都没有一成不变的。传统的作业批改模式只是单纯地以分数的形式呈现，但如今，很多教师都慢慢开始尝试突破这种局限，以奖励小贴画、小五星、表扬卡等方式，奖励学生们的勤奋努力。这些“花式”奖励巧妙地与孩子们的喜好相结合，有利于激发更多的孩子为了得到喜欢的小奖品，而更加用心学习，进而逐渐培养起学习的主动性。

　　创新是推动教育事业向前发展的动力。世界每天都在发生变化，教育作为面向未来、培养人才的一项重要事业，当然要不断推陈出新、与时俱进。教育创新无大小之分，只要是以学生为中心，有利于学生身心健康成长的创新之举，都值得实践。

　　上述新闻中，杜老师的做法虽新，但也并非首例，类似的创新性做法还有很多。可以说，当前从幼儿园、小学，到中学、大学，结合现在学生特点进行的各类教育创新无处不在、花样众多。当然，这当中有值得学习和推广的有价值的创新，但也不乏过于“另类”、偏庸俗化的所谓创新，这就考验着我们的学校和老师的职业能力和素养。

　　教育创新受益最大的是学生，而面临考验最大的是教师队伍。教育大计，教师为本。作为学生学习知识的引路人，作为学生创新思维的引路人，如果教师不能做到以德为先、一专多能，那便很难在教育之路上有所创新。好教师不仅要有坚守和奉献的精神品质，更要有善于创新、能于创新的职业素养，这既是学生之需，更是时代之需。

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