“互动式”警示教育课现场（蒋硕婷  摄）

　　“‘正常的人情往来与收受红包、礼金有什么区别？’‘收受红包、礼金与受贿行为又有什么区别？’在播放接下来的案例时，请大家带着问题观看，这个案例最大的警示是什么？”

　　“在收、送双方之间一直有礼尚往来，金额相差不大的，不应认定为违规收受礼金。”

　　“收受管理对象、下属人员、请托人、或在项目工程验收等公务活动中收受红包礼金的行为是违反了干部廉洁自律有关规定的行为。”

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　　成都市成华区纪委监委“互动式”警示教育课再次开课，中国五冶集团有限公司100余名中层干部分2批次参加。

　　为更加贴近授课对象工作实际，该区纪委监委事先就授课对象在工作实践中存在的实际困惑、纪法盲点、廉政风险点等进行摸底，根据课程对象、主体工作责任、当前形势等在不同行业、领域中开展匹配性教育。在问题设计上，采用“一课一研、一课一备”的“个性化”版本，对症下药，确保问题清晰、释疑到位，真正体现警示教育求深求细的原则。同时注重情景导入，用好本级、本系统警示教育“微电影”“微视频”，通过深入剖析身边的违纪违法案例，还原典型案例发生的情境、分析案中人心理变化，自觉把自己摆进去，消除“看客”心理，使授课对象更加“感同身受”。

　　在互动交流阶段，授课讲师根据纪律审查和监察调查实际工作经验，针对违纪违法“风险点”和党纪法规“知识点”设置题库，组织学员分组交流讨论，并通过微信小程序随机点名发表看法、分享心得。

　　“对王某无视中央八项规定精神怎么看？”“观看咱们‘身边人’的忏悔受到了什么样的启发？”视频案例播放后，党员干部针对一个个议题展开了激烈讨论。通过问题引导党员干部参与交流讨论、上下互动，由讲师现场答疑解惑，从而完整地构建起“情景再现-问题剖析-交流互动-检身自省”的闭环式教学流程。随后，讲师再根据大家的讨论结果逐个点评，有针对性的答疑解惑，帮助学员记忆掌握、现场消化，进一步增强对党纪法规的理解运用能力。

　　“案例都是身边人身边事，我们带着思考学、带着问题学，举一反三，深刻反思，很受警醒。”中国五冶集团有限公司党委组织部部长王泽洪在讨论环节分享，“这种教学形式可以深入参与讨论、互动，对自己应该怎样依纪依法履职、避免触碰‘红线’，有了更深刻的认识和理解。”

　　截至目前，区纪委监委已在税务、民政、政法、工程建筑等领域开展警示教育讲座8场，受教党员干部达1500余人。下一步，还将把警示教育同党史学习教育深度融合，聚焦突出教育重点、创新教育形式、丰富教育内容，更加注重对象身份、层级、岗位等因素，提升警示教育的精准性。（作者：陈俊英）

　　编辑人员：刘容